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id: "U12"
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title: "Flüchtiger und intensiver Blick"
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auditstatus: "Phase A abgeschlossen"
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gesamturteil: "A – erprobter und fachlich tragfähiger Wahrnehmungsbaustein"
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migration_mode: "vollständiges Verbundprofil aus Audit und Originalquelle"
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# U12 - Flüchtiger und intensiver Blick
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> Dieses Profil bündelt den vollständigen Inventareintrag, alle zugeordneten Fähigkeits- und Qualitätsbefunde, offene Punkte, Validierungsbefunde und - soweit vorhanden - die ursprüngliche PDF-Beschreibung. Es ersetzt die fehlende ausführliche überarbeitete Übungs-DOCX nicht, sondern macht deren Fehlen sichtbar.
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## Inventar und Übungskern
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| Feld | Inhalt |
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| Uebungs-ID | U12 |
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| Arbeitstitel | Flüchtiger und intensiver Blick |
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| Quelldatei | 12_Uebungsbeschreibung_Fluechtiger_und_intensiver_Blick_v2_0.docx |
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| Versionsstand | v2.0 – kompakte quellentreue Neufassung |
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| Bearbeitungsstand | kompakt und vollständig beschrieben |
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| Uebungsart | Wahrnehmungsübung |
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| Kontext | kontextoffene Grundlagenübung |
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| Zentraler Erfahrungsraum | Flüchtigen, üblichen und intensiven Blick erleben, eigene Wahrnehmungsbegriffe offen sammeln, Unterschiede vergleichen und deren Bedeutung für den Gewaltschutz reflektieren. |
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| Uebungsfamilie | F1 – Nonverbale Wahrnehmung und Körperwirkung |
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| Rolle in Familie | Eigenständiger Wahrnehmungsbaustein zur Wirkung unterschiedlicher Blickformen |
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| Vorhandene Varianten | flüchtiger Blick; normaler Blick; intensiver Blick; offene Begriffssammlung; optionale Teilnehmerinnenvariante mit methodischer Einschränkung |
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| Erprobungsstand | mehrfach erprobt; Neufassung v2.0 liegt vor |
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| Offene Informationen | kein Anpassungsbedarf |
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| Auditstatus | Phase A abgeschlossen |
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| Gesamturteil | A – erprobter und fachlich tragfähiger Wahrnehmungsbaustein |
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| Notizen | Keine Blickstrategie und keine Handlungsoptionen; Begriffe und Deutungen entstehen zunächst aus der Gruppe. |
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## Fähigkeitsmapping
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| Uebungs-ID | Arbeitstitel | Kompetenz-ID | Kompetenzkurzname | Zuordnungsart | Einstiegsniveau | Erreichbares Niveau | Beobachtbare Handlung | Erforderliche Vorerfahrung | Feedback/Wiederholung vorhanden | Begruendung | Auditstatus | Spalte_13 | Prüfhinweis |
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| U12 | Flüchtiger und intensiver Blick | GV1 | Wahrnehmen; Beobachtung, Interpretation und Bewertung unterscheiden | Primär entwickelt | R0 | R2 | Die Teilnehmerin erlebt drei Blickformen, hält unmittelbare Wahrnehmungen fest und vergleicht Gemeinsamkeiten und Unterschiede, ohne vorgegebene Deutung. | keine | ja: drei Vergleichsrunden und gemeinsame Auswertung | Die offene Wahrnehmung und Trennung von Eindruck und eindeutiger Schlussfolgerung sind der alleinige Lernkern. | Phase A – validiertes Mapping | | |
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## Qualitätsaudit
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| Uebungs-ID | Arbeitstitel | Komplexitaet funktional | Komplexitaet steuerbar | Aktive Handlung | Mehrfache Ausfuehrung | Feedback | Zweiter Durchgang | Mehrere sichere Loesungen | Kein Victim Blaming | Deeskalation keine Pflicht | Sicherheitsrahmen konkret | Wahl/Beobachter/Ausstieg | Rollenlogik tragfaehig | Organisation realistisch | Zeit realistisch | Materialstand | Beschreibungstiefe | Gesamtrisiko | Anpassungsbedarf | Gesamturteil |
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| U12 | Flüchtiger und intensiver Blick | Ja | Ja | Ja – Wahrnehmung und offene Beschreibung | Ja – drei Blickformen | Ja – unmittelbarer Vergleich der Begriffe | Nicht erforderlich | Nicht relevant – keine Handlungsübung | Ja | Nicht relevant | Ja – Freiwilligkeit und dosierter Blickkontakt | Ja | Ja | Ja | Ja | vollständig; Begriffskarten optional | kompakt und praxistauglich | niedrig bei dosierter Durchführung | Kein Anpassungsbedarf | A – erprobt und tragfähig |
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## Ursprüngliche PDF-Beschreibung
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Original: `sources/raw/Rollentraining flüchtiger und intensiver Blick.pdf`
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```text
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Wahrnehmungstraining
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Rollentraining
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Name: Flüchtiger und intensiver Blick
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Zeit: 10 Minuten
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Material: Keines, evtl. Kärtchen und Tafel
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Zweck: Wahrnehmung Blick
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➢ Die Teilnehmer stellt sich im Halbkreis/Kreis auf
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➢ Der Gruppenleiter geht zu den einzelnen Personen und schaut „kurz“ zu ihnen auf und
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zügig wieder nach unten
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➢ Die Teilnehmer dokumentieren mit Begriffskärtchen ihre Wahrnehmung an der Tafel
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➢ Der Gruppenleiter geht zu den einzelnen Personen und schaut „normal“ zu ihnen auf d.h.
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in üblicher Dauer und Intensität
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➢ Die Teilnehmer dokumentieren mit Begriffskärtchen ihre Wahrnehmung an der Tafel
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➢ Der Gruppenleiter geht zu den einzelnen Personen und schaut „intensiv“ in ihre Augen
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Inhalt:
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d.h. lange und eindringlich
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➢ Die Teilnehmer dokumentieren mit Begriffskärtchen ihre Wahrnehmung an der Tafel
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Alternative 1: Besprechung der Wahrnehmungen in der Gruppe (ohne Kärtchen)
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Alternative 2: Die Teilnehmer laufen in einem Raum umher, halten an und schauen sich
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gegenseitig in o.g. Weise an. Nachteil: Nur wenig Personen können die einzelnen Rollen
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korrekt einhalten. Damit wird kein genauer Eindruck möglich.
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➢ Sind Wahrnehmungsunterschiede durch die Blicke deutlich geworden?
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➢ Welche Relevanz hat diese Erkenntnis in der Gewaltprävention?
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Auswertung:
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Careni/Deeskalationstraining/Rollenspiele/flüchtiger und intensiver Blick
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## Fehlende ausführliche Quelldateien
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Laut Audit existieren folgende ausführliche oder ergänzende Dateien, die im aktuellen Chat-/Migrationsbestand nicht vorliegen:
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- `12_Uebungsbeschreibung_Fluechtiger_und_intensiver_Blick_v2_0.docx`
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